日前，北京时代华文书局推出了由赵晓星著写、撒旦君绘画的《敦煌：从新石器时代到今天》一书。从选题立项到出版，历时4年完成的这本书，是一本给孩子们讲述的真实的敦煌历史绘本。

现为敦煌研究院文献研究所所长的赵晓星，于16年前进入敦煌研究院，十几年来一直从事敦煌石窟与敦煌文献研究，并已出版好几本关于敦煌文化的专著。只是，当面对孩子，尤其是5—10岁的孩子们，专业性无可置疑的赵晓星，将如何“讲”敦煌呢？

2023年1月6日，奔流新闻记者采访了赵晓星所长。

奔流新闻：关于敦煌文化，您觉得孩子们（5—10岁）都应该有所了解吗？

赵晓星：我觉得每一个中国的孩子都应该知道敦煌，对敦煌文化有一些了解。

当然因为年龄的差距，他们的认知可能不一样，比如说5岁的小朋友可能会模糊地知道中国有个有趣的地方叫敦煌，10岁的孩子应该知道敦煌是古代丝绸之路的重镇、东西方文明交流的十字路口。为什么他们要知道敦煌？因为敦煌历史悠久，如果从敦煌设郡算起，敦煌文化不间断地延续了两千多年，并为全人类留下了内容极为丰富的文化宝库、举世闻名的世界文化遗产。敦煌，不仅见证了丝绸之路的历史、东西方文明的汇聚、多民族交融交流与中华民族共同体的形成，现在也仍是中华优秀传统文化的代表。

奔流新闻：作为一名敦煌文化的专业研究者，关于敦煌文化，您想让孩子们知道什么？

赵晓星：敦煌文化博大精深，每个孩子的兴趣点不同，同样读一本书收获可能完全不同。所以我在创作《敦煌：从新石器到今天》这本书时，主要的思路是让孩子在真实的历史中进行一次奇妙的旅行。我觉得孩子们需要对敦煌三千多年的历史有一个清晰的了解，这是整本书的主线。以时间为线索，在每一个时期重点讲一些代表性的事件、人物，画面中还会出现一些重要的遗址、文物，包括最吸引人的敦煌壁画和彩塑。全书最后还有一个索引，标出画面中的遗址、石窟、文物和文献的出处，孩子们甚至可以拿着这本书到遗址地、博物馆去对照观看。不仅是到敦煌去看敦煌文化，甚至是到全世界去找敦煌文物。

读完全书，我希望能引起孩子们的一些思考，比如敦煌作为丝绸之路要冲，敦煌文化其实是东西方文明交汇、多民族交流交融的成果结晶，具有开放包容的特点，我们中华文化在今天仍然具有这样的特点。再如，从敦煌的历史可以看出，国家兴盛的时候也是敦煌文化繁荣的时期，国家衰落时敦煌也避免不了悲剧性的命运。孩子们对敦煌文化有了解，看到敦煌兴盛的部分一定会有民族自豪感，看到藏经洞的故事也必然会坚定自强的决心。很希望通过这样一本书，在孩子们心中埋下一颗敦煌文化的种子，可能是书中的历史事件、人物，或者遗址、石窟，甚至是服饰、器物，让孩子们在今天体会到传统文化的温度，自觉成为中华优秀传统文化的守护者和传承人。

奔流新闻：从2007年进入敦煌研究院，您十几年来一直从事敦煌石窟与敦煌文献研究，但是，这一次，面对的是给5到10岁孩子“讲”敦煌，您如何在叙述上做到深入浅出，避免学术化的“教”？

赵晓星：我自己有两个小孩，一个10岁，一个6岁，刚好在这本书设定的年龄。我平时很关注他们喜欢的书，虽然我会给他们买一些我觉得好的书，但也有很多时候他们会告诉我哪本书很好看，不少都是小朋友们之间互相推荐的，我给他们读的时候就会注意哪些形式比较吸引孩子。作为儿童绘本，文字一定要通俗易懂、字数也不能多，要充分利用画面来说明细节。

举个例子，第42页讲唐初敦煌地区内部局势不稳定，如果写“武德三年（620），瓜州刺史贺拔行威举兵反唐。五年（622），瓜州土豪王幹斩贺拔行威，归降唐朝。唐将瓜州分为两州：即瓜州和西沙州。瓜州治所原在晋昌县，领晋昌、常乐二县；西沙州治所在敦煌，领敦煌、寿昌二县。六年，当地人张护、李通叛乱，拥立窦伏明为主。唐瓜州刺史赵孝伦平叛，窦伏明归降，敦煌内部的动乱至此平息”，这样的一段话可能会让小朋友没有耐心读下去。于是我配合画面将这部分改成这些人物的对话如下：

贺拔行威：“我不给唐朝打工当什么瓜州刺史了，我要当敦煌王！”

王幹：“我爱大唐，决斗吧！”

张护：“我们也不想给唐朝打工，窦伏明你来当我们的头儿！

李通：占了西沙州、继续打瓜州！”

窦伏明：“看眼前的形势，大家还是跟我一起投唐吧！”

赵孝伦：“我爱大唐！想占瓜州没门！”

这样修改之后，小朋友会觉得这些人物很有意思，也能明白哪些人在当时捣乱、哪些人支持唐朝维护敦煌安定。如果是大一点的孩子，他就会通过人物的名字去查询、了解更多背后的历史故事。

奔流新闻：听说您这次创作中也会与自家的两位“小编辑”交流，听听他们的建议，真的有听取并接受过他们的建议吗？还有，关于敦煌文化，您会讲给自家的两位小朋友吗？感觉他们有兴趣吗？

赵晓星：是的，因为我在敦煌研究院工作，所以平时孩子们接触到敦煌文化的内容很多。两个孩子是我的头两位读者，我在校对的时候就拿给他们看过。10岁的女儿一边看就一边指出书中哪些是她见过的文物、哪些是她去过的洞窟，她说撒旦君画得真有趣、而且壁画还画得那么像！我给6岁的儿子读时，他觉得太有意思了，兴致勃勃地从头听到尾。孩子们的反应，让我确信这本书对5—10岁的小朋友很有吸引力。

我们家因为有关敦煌学的书和画册很多，有时都不用专门去给孩子讲，他们自己就对敦煌文化有兴趣。而且我时常也会参与一些敦煌文创产品的研发，时常把样品拿给他们，比如说做敦煌“天龙八部”盲盒时就给他们讲了这些形象的来历，还给八个玩偶编了段对话一起表演。女儿对考古特别感兴趣，所以喜欢敦煌壁画，喜欢壁画里那些故事，也喜欢把敦煌供养人画成卡通形象。儿子可能是男孩子的原因，对敦煌历史很感兴趣，特别是张骞出西域的故事，他完整讲给我的时候，我都很吃惊。因为我没给他讲过，他是从一个有声棒棒糖里听的。我发现，博物馆和遗址地都是很适合带孩子去的地方，只要给他们一个本子和一支笔，他们就能在那里找到他们喜欢的东西，他们会把感兴趣的东西记下来或画下来。

文丨奔流新闻记者 雷媛 刘小雷